请参阅介绍性文章，以及关于学校财政、学生纪律、高等教育、学校关闭、家庭作业、评分和有效教师的文章。 在过去的几个月里，我一直在发表关于“正确实现教育公降低对学生的期望是多么的平”的帖子。 鉴于《八人就够了》已经结束，是时候总结一下了。让我们以一个转折点来结束，看看学校在教育公平方面做得不好的三个方面： 通过参与低期望的软偏见。 无故束缚教师的手脚。 表现得好像公平不仅是一件重要的事情，而且是唯一的事情。
公平是低期望软偏见的借口 本
系列文章反复出现的主题是，学校“为了公平”而降低对学生的期望是 奥地利电话号码列表 多么的误导。 当然，支持这些做法的学校、民选官员、倡导者和记者并没有说他们对学生的期望降低了，但事实确实如此。 这在高等教育领域最为明显，例如有些学区拒绝让任何人在中学学习代数，因为不是每个人都准备好在中学学习代数。 谢天谢地，对这种心态的反对正在日益增多。
但其他例子比比皆是，不幸的是，这些例子仍然在上流社会中受到 面临的挑战或关 赞扬。 例如，有人认为，给孩子评分甚至布置家庭作业是不公平和不公正的，因为有些孩子在学校以外没有一个安静的地方完成作业。 让我们仔细研究一下这个想法。我们真的相信许多美国家庭如此不正常，以至于他们无法想出办法为孩子腾出一个做数学题的空间吗。或者青少年找不到一个可以做作业的地方——社区图书馆、学校图书馆，甚至麦当劳。
我们为什么要这样对待孩子和他们的父母。 允许学生晚交作业 不受处罚的政 新闻 美国 策也是如此。我们是在教孩子们拖延吗。是在教他们现实生活中没有责任和后果吗。 再比如学校纪律。 许多好心人绝不会说“我们不能指望穷孩子和有色人种的孩子学习分数——这太难了”，但他们却乐于争辩说，由于贫穷或系统性种族主义，我们必须接受学生的各种不当行为。 记者可能是这方面最糟糕的。