但这本身就是另一个难题！ 简而言之：我们学校里有这么多非教学成人的原因之一是为了弥补我们教师的中等素质。 我们采用了一种制度，即我们向教师支付相对较低的工资，这吸引了（平均而言）平庸的候选人，然后我们聘请教练、教学助理和无数其他人员，试图帮助那些平庸的教师更好地教育学生。 另一种完全不怎样才能从这里到达那里呢同的方法在海外更为常见，即给教师高薪，但保持其他人员精简。
这意味着班级规模会
更大，但非教学人员、管理人员和教师助手的数量也会减少。 那么我们 葡萄牙电话号码列表 怎样才能从 这里到达那里呢。说实话，我不知道。 另一方面，糟糕的新手教师是一个可以解决的问题 那么，如果对那些拥有终身教职和丰富经验的低效教师无能为力，那么在他们获得此类保护并接近养老金之前将其淘汰又如何呢。 这里有一些好消息，即美国的每个学区都可以充分利用其终身教职审批程序，并且不会面临教师工会或其他任何人的反对。
毕竟迈克尔·布隆伯格和
乔尔·克莱恩能够在第一次尝试时就拒绝给予大多数教师终身教职 工作流优化器 的做法，而且那是在纽约市与教师联合会合作！如果你能在那里做到，那么在任何地方你都能做到。 我并不是说这很容易。拒绝某人终身教职的决定仍然需要公平客观地进行。这将是一个使用我们在田纳西州和哥伦比亚特区等领先州和城市看到的教师评估系统的好地方——蒂姆·戴利和他的同胞花了很多年建立的那种系统。
而且你还必须处理“好校长”的问题。也许终身教职的审批应该由 上次审核 地区一级的委员会来管理，更像高等教育的运作方式。 如果终身教职的数量有限，也许也会有所帮助。 你可以让校长或学区管理人员别无选择，只能拒绝给效率最低的新手教师终身教职。让它成为一种强制选择。然后，也许你可以将终身教职公平地分配给整个学区的学校，高贫困学校比低贫困学校获得的职位更多。