们的报告于 12 月发布。 Ignite Reading 干预项目的资金来自波士顿的One8 基金会，该基金会向希望在 2023-24 学年获得辅导资源的学区提供补助金。为了申请，学区必须使用与阅读科学相一致的 ELA 课程，为所有 K-2 教师提供适当的专业发展，必须承诺对一年级学生进行读写能力筛查，并且必须确定一名工作人员负责推广的所有方面。
补助金的发放基于预计有
基础阅读需求的一年级学生人数（每个学区最多 300 人），参与学区承 匈牙利电话号码列表 诺保持至少 75% 的合格学生平均辅导出勤率。 全州共有 13 个公立学区获得奖项，每师提供适当的专业发展个学区都为大量贫困学生提供服务。研究人员 Amanda Neitzel 和 Joseph Reilly 研究了该计划对这些学区接受辅导的 1。872 名一年级学生的影响，将他们在基础早期读写技能动态指标 (DIBELS) 评估中的结果与全国标准进行了比较，并与 518 名未接受辅导但在其他方面都相似的一年级学生进行了比较。
测试在学年开始前进行
在学年结束时再次进行，辅导结束后。 接受辅导的学生大多数是西班 kommunicate 提供更优质的乘车体验 牙裔（45%）或白人（39%），其中 40% 被归类为英语学习者，14% 接受特殊教育服务。绝大多数学生（74%）在开学测试中表现出幼儿园水平的技能；其余学生主要处于一年级水平，一小部分处于二年级水平。
接受辅导的学生在读写能力方面取得了显著进步，平均学习时 布韦岛商业指南 间增加了 5.4 个月。根据全国标准，从年初到年末的预期考试成绩增长为 80 分，但接受辅导的学生的成绩增长幅度更大，达到 127.89 分。所有学生群体都取得了显著进步，彼此之间只有很小的差异。此外，在年末考试中，表现出一年级水平技能（64%）或二年级水平技能（28%）的学生要多得多，这比年初的数据有了很大的进步。